王陈斌

摘 要： 把良好的肢体语言运用于英语课堂教学，可以提高课堂教学效率，给学生的英语学习带来无限生机。

关键词： 肢体语言 英语课堂 精彩

肢体语言，无声而有情，易见而形象。教师要恰当运用肢体语言为教学服务，借助肢体语言可以巧妙地表达授课内容，使课堂教学更生动、更富有艺术感染力。在小学英语教学中，教师若灵活运用肢体语言，必将让有声语言增色生辉，让英语课堂更精彩。

一、精彩在于：运用肢体语言，组织课堂教学

肢体语言是维持课堂纪律、稳定教学秩序的需要。在组织与控制学生课堂行为时，肢体语言比有声语言更简洁明了，传递信息更快速简洁，可以不耽误课堂教学，省时省力，强化教学效果。教学过程是学生有意注意与无意注意交替运用、共同发挥作用的认识过程，单靠有意注意支撑学习会使学生疲倦，难以持久，教师必须根据学生的特点充分发挥无意注意的作用。在教学过程中，教师肢体语言对于集中学生的注意力，往往比语言提示更有效。

1.友好的微笑，营造课堂气氛。

微笑，点亮了学生心中的激情，唤醒了沉寂的课堂。微笑是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流。微笑，可以在师生之间架起一座心灵相通、彼此信赖的桥梁，营造良好的课堂气氛。当学生思想走神时，教师期待的微笑可以使学生“迷途知返”；当学生回答受挫时，教师鼓励的微笑可以使学生“柳暗花明”；当学生答对问题时，教师肯定的微笑，可以使学生信心大增。……