☉河南省内乡高中　孙　晓

考点常规，注重应用
——2015年高考语言运用题总评

☉河南省内乡高中孙晓

【高考考情】

2015年高考全国15套语文试卷中的语言运用题总体上是“稳中有变”，在继承以往命题特点的基础上有一些新的变化。

1.继承性。语言运用中的一些常考题型今年依然高频出现，比如正确运用词语（成语）、辨析病句、语句（词语）上下衔接连贵、图文转换、正确识记字音字形、补写句子（关联词）等。特别是正确运用词语（成语）、辨析病句、语句（词语）上下衔接连贵、图文转换这几个题型，几乎每套试卷都有所涉及，可以说是年年必考的题型。

如江苏卷第5题：

下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（3分）

A.标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。

B.标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。

C.标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。

D.标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。

【答案】D

2.基础性。语言运用中的试题绝大部分都是在考查我们语文学科的基础，特别是对字、词、句的考查，降低了试题的难度，但更注重学生对基础知识的识记、理解。而作为选拔性考试，试题中的一些选项的设置还是比较有迷惑性的，特别是多音字、近义词辨析，出错率往往比较高。

如新课标Ⅰ卷第13题：

依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）

①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的______之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。

②经过几天的_______，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。

③早在上个世纪末，当地决策者就_____，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。

A.老谋深算深谋远虑深思熟虑

B.深思熟虑老谋深算深谋远虑

C.老谋深算深思熟虑深谋远虑

D.深谋远虑深思熟虑老谋深算

【答案】C.解析：老谋深算：周密的筹划，深远的打算。形容人办事精明老练。深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。深思熟虑：反复深入地考虑。

3.灵活性。语言运用题大体上变化不大，但是整体上看试题的灵活性比较高，一些题不再简单地考查某一个知识点，而是把知识点放在一定的题型中去考查。比如，在现代文阅读中考查字音字形、辨析词语（成语）的运用；对同一段文字，既考查字音字形，也考查语句的衔接连贵。

如安徽卷第20题：

某校拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16字。（5分）

【答案示例】拥抱自然花样青春悠情相拥

再如广东卷第23题：

下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势，分剔是“我介意”和“不可以”。请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。要求语意完整，前后连贯，不少于50字（含标点符号）。

【答案示例】“我介意”的手势表达委婉，劝阻效果相对较弱。“不可以”的手势直接具体，劝阻效果较强。

4.回归课本，回归传统文化。语文学习要树立大语文观念，必须具备开阔的视野，但也不是漫无边际，特别是作为考试，必须有一把衡量的尺子，而这把尺子自然而然地就落在了课本上，特别是对字音字形、词语运用的考查，都有课本的影子。

随着国家经济水平的提高，我们对传统文化的认识有了很大的转变，特别是国家领导人一再强调要重视传统文化的学习，所以，语言运用题也就很明显地增加了对传统文化的考查。有的题型是以传统文化为命题内容，有的题型是以传统文化为评价对象。

如湖南卷第19题：

阅读下面的文字，完成题目。（6分）

何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？（屈原《离骚》）

（魏晋数学家刘徽在为《九章算术》所做注释中指出）从圆内接正六边形开始割圆，“割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣”。（《辞海》“割圆术”条）

两则材料从不同角度给人以教益和启示，请就此谈谈你的认识。

答：___________________________________

【答案示例】涉及到原则的事情要坚持，但有时事物又是可以相互转换的，所以又要采取变通的方式。

再如四川卷第20题：

《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60-80字。（6分）

【答案示例】（1）“己所不欲，勿施于人”：与人相处要和善，将心比心把位换，如果自己不情愿，为何要让别人干。在日常生活中，需要学会换位思考，自己不喜不愿的事情，也不应该施加于他人。

（2）“己欲立而立人，己欲达而达人”：自己想要成功，就应该学会促进他人成功；自己想要进步，就应该帮助他人进步。在日常生活中，需要学会换位思考，促进他人，就是促进自己，他人的成功，也是自我价值的体现。

再如浙江卷第6题：

古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（各不超过25字）（4分）

（1）陈璋，字□□。说明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2分）

（2）孙冠群，字□□。说明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2分）

【答案示例】（1）玉成，“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。

（2）谦之，“冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。

5.关注社会现实。有人说语言学习的责任就在于关注社会现实，这一点在高考语言运用题中得到了充分的体现。不管是哪一套试题，也不管是哪一种题型，或多或少地都在关注社会现实，都有社会现实的气息。而关注的社会现实领域也比较宽泛，比如电子商务、环保、食品、法治、体育、南水北调等。

如湖北卷第20题，关注南水北调中线工程。原题为：

南水北调中线干线工程输水路线，源起湖北丹江口水库，终至北京、天津。请依据右图，用一段文字描述该干线工程的输水路线。要求：

①包含图示总干渠经过地；

②不少于5个动词；

③语言表达准确、简明、连贯；

④不超过80字。（4分）

【答案示例】一渠清泉，源自丹江口水库，从南阳上郑州，穿越黄河，过焦作，出安阳，入河北邯郸，经邢台，走石家庄，分流东至天津，北达北京。源源南水北流去，绵绵干里饮甘泉。

再如福建卷第18题，关注中央“学习焦裕禄”的号召。原题为：

阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。（要求：不得改变原意。）（3分）

焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。

【答案示例】是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。（符合试题要求，其他答案亦可。）

再如重庆卷第3题：

依次填入下边一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是：（）

中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要________，________，________，________，________。

①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士

②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人

③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞

④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女

⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士

A.⑤③④②①B.①②④⑤③C.③⑤①④②D.④③②①⑤

【答案】C

【命题展望】

随着国家促进教育公平政策的实施，明年高考使用全国课标卷的省份会进一步增加，所以2016年高考语言运用题将不会有太大的变化，主要以稳定为主。

1.重视基础知识，强化辨析能力。2016年高考字音、字形的考查，选材可能是双音合成词与四字短语的结合，考查趋向于在常见汉字中融入常见易错、形近易错的汉字。词语（包括成语）的考查重在辨析与运用，特别是对形近、义近词语（包括成语）的辨析与运用。辨析并修改病句重在“辨析”，作为多年来一直考查的题型，“搭配不当、成分残缺、结构混乱”三种病句是考查悠点。

2.着眼实际运用，突出灵活性。2016年高考语言运用题，将突出语言的简明、连贵、得体，生动、形象、鲜明，修辞手法运用，句子仿用、变换（主要是长短句的变换）、压缩语段、扩展语句等能力方面的考查。从能力点来看，主要考查理解能力（如漫画）、概括能力、筛选整合能力（压缩语段类试题）、想象能力（扩展类试题、仿写类试题）、表达能力（图文转换、词语选填、语病修改）。命题形式仍将会不断地创新，特别是与其他题型的交叉、结合，形成一些新的题型，会加大学生审题的难度。

3.继续回归传统文化。在增加对课本和传统文化考查的同时，可能会侧重于对文化常识的识记与理解。

4.关注社会现实将是不变的原则。

【备考指导】

语言运用题在备考时必须遵循“瞄准方向，狠抓落实”这一原则。

1.结合课本，多读多记常考的基础知识点。语言文字运用板块属于基础知识和基本能力部分，需要考生扎扎实实地复习。一是在第一轮复习时，要结合课本，包括课下注释，复习要全面，识记要准确。二是要抓住重点，瞄准高考方向，侧重于对字音、字形、成语、文化常识等基础知识的掌握。三是在复习的基础上，要适当做一些练习题，巩固复习效果，培养解题能力。

2.课内延伸，课外积累，积少成多，持之以恒。语言文字运用板块的复习贵在积累，贵在持之以恒。易误读的字音要一个个地去识记；易写错的字形要一个个地去辨别；易混淆的词语（包括熟语）要一个个地去辨析；易用错的标点符号平时要正确运用，形成习愤；病句的辨析和修改也要靠平时遣词造句，写文章能遵守语言规则，能准确无误地表达自己的思想感情；扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式和语言表达等更要靠平时的训练。

3.勤思考，善总结，找出解题的突破口。每一种题型都有它的规律，在平时的练习中，要尽可能找出一类题型的解题方法技巧并加以突破。比如，图文转换题一定要先看懂图画或图表，看有几个构图要素，然后利用联想和想象，找出图画或图表背后的信息。语言表达题一定要根据题干，站在出题人的角度上找出命题考查点，再按步骤进行合理恰当的表述。

4.处处留心，关注社会现实。语言运用题不管是客观题还是主观题，大多数话题都和社会现实紧密相关，因此，要处处留心，关注当下。特别是一些社会悠点，比如校园足球、依法治国、环境保护、食品安全等，可以尝试从各个题型去拟题，一方面提高自己的语言表达能力，另一方面锻炼自己的逻辑思维能力。另外，可以利用闲暇时间，看一些报道、评论时事的文章或报刊，开阔视野，处变不惊。