1. 初中语文学习评价内容设置的策略
2. 读写结合风景异
   ——也评孙艳老师《风筝》一课
3. “窗外那株玉兰花”作文讲评教学实录
4. 让写作回归生活自觉
   ——特级教师孙艳“窗外那株玉兰花”作文课例评析
5. 一波四悬，扣人心弦
   ——论《烛之武退秦师》的悬念美
6. 丰富的诗意深邃的哲思
   ——摭谈《像山那样思考》的表达方式
7. 比较：感受语言美的有效载体
   ——以《荷花淀》的修改为例
8. 《鉴赏家》“别有用心”
   ——重读汪曾祺的小说《鉴赏家》
9. 用哪种标点，先要想一想
10. 韩军、王君两位老师语文课堂比较研究
11. “问”似看山不喜平
    ——例谈“曲问”在课堂阅读教学中的运用
12. 由“易水送别”探寻荆轲命运的悲剧内涵
    ——关于“易水送剔”的微课教学小探
13. “我的村庄我的国”综合性学习课程的实践与思考
14. 圣地徜徉：语文学科应有的状态
    ——以《马》的教学为例
15. 文以载道文道统一文以化人
    ——语文教学渗透中华优秀传统文化教育的实践探索
16. “摔玉”三义
17. 廉颇之“良”
18. “采着花瓣时，得不到花的美丽”
    ——以一则课例为例谈诗歌教学中的“整体思维”
19. 追梦语文人精彩生成路
    ——特级教师李仁甫课堂实录《面朝大海，春暖花开》给我们的几点启发
20. 生长课堂始得于发现
    ——对《始得西山宴游记》课例的反思
21. 课堂生成是“把课教活”的基础
22. 小说教学，不能忽略“讲故事人”
    ——兼谈小说《父母的心》
23. 绚丽人生从阅读开始
    ——浅谈初中语文阅读教学
24. 青涩，师生共进的良机
    ——例谈学生渐进式发展
25. 故事教学：体验“有”，更体验“没有”
26. 爱情欢歌旷世奇葩
    ——《邶风·静女》赏析
27. 不拘一格的微妙心思
    ——浅析贾岛诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”
28. “教学做合一”理论引领下的基于博客空间的作文教学
29. 审题宜发散立意贵三思
    ——以新材料作文题“易中天谈折腾”为例
30. 微写作：初中议论文阅读教学的一种尝试
31. 从“万言不值一杯水”说开去
    ——论文写作在教师素养提升中的作用
32. “生活化”回归：初中学生写作能力提升的有效路径
33. 低起点解剖小坡度升格
    ——以考场作文《老画匠》的讲评为例
34. 一例正反两用，训练辩证思维
35. 渗透“关联学习”倡导学以致用凸显语用思辨
    ——2015年初中毕业学业考试绍兴市语文试卷评析
36. 江苏高考病句题嬗变及备考策略探析
37. 考点常规，注重应用
    ——2015年高考语言运用题总评

写作指导 （2015年10期）

1. 议论理趣：考场议论类作文的主要追求
   ——对2015年江苏高考一篇优秀议论类作文的质疑

考试指南 （2015年10期）

1. 人品引领作品，阅读成全写作
   ——2015年高考淅江卷作文题解读