罗军

【摘 要】高中数学复习课，在复习基本知识的同时，应该注重基础知识的延伸和拓展，强化知识的再现和数学思维的培养。引导教师教学模式和学生学习方式的改变，重视数学思维能力和问题解决能力的强化锻炼，开展探究式教学，提高高中数学复习课教学效率。

【关键词】课堂教学;复习;实效

新课程标准中强调指出：高中数学应倡导学生主动探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式。而在高中数学复习教学中更应使课堂教学真正成为师生互动、对话式的学生自主探究的学习活动。从本质来看，数学教育的本质是：数学知识的传授与思维训练。而系统的数学基础知识与基本技能是进一步培养学生智力发展和思维能力的条件，从此角度出发就不难看出高中数学教学的动向和高中数学应该如何进行教学。通过两年的实践，我校提出的践学课堂教学模式在高中数学复习课中的运用得以逐步的成熟和规范。在这两年里，我们经历过困惑，经历过迷茫，但最终在全体高中数学老师和几百位同学的积极配合下，形成了一套可以借鉴、可复制、具有可操作性的课堂教学模式。

一、自学质疑环节

自学质疑要求学生自己主动通过老师给定的基本问题，以填空或概念解释的形式利用课余时间对本堂课所要复习的知识再现，明确自己已经遗忘和不能理解的知识点，以便能充分利用课堂时间解决自身的问题，提高课堂效率。……