陈秋敏

【摘 要】课堂导入是教学中的重要环节，成功地导入新课能集中学生的注意力，极大地调动学习积极性和主动性，激发其内在求知欲，使教学效果大幅度提高，收到事半功倍的效果。本文从农村中学化学课程的课堂教学案例中，总结出引入化学教学内容的方法，提出了切实可行的课堂引入方法。

【关键词】农村中学;化学课堂;引入方法

导入是化学课堂教学的第一个环节，用时不能太多，几分钟足矣，所占地位却非常重要。良好的开端是成功的一半，教学过程是一个艺术创造的过程，跟舞台艺术一样。好的导入就像唱戏的开台锣鼓——未开场先叫座儿，既要吸引学生的注意力，又要激发学生的学习兴趣，为完成教学任务作好准备。课堂引入的方法很多，要根据不同的教学内容，采用灵活多样的方式进行。现就如何进行课堂引入谈谈我的观点。

一、创设生动的教学情景引入

创设生动的教学情景，精彩的引入是提高课堂教学效率最有效的办法。例如，在学习《酸碱指示剂》时，化学老师就像一位魔术师，先出示一朵白色纸花，将这朵白花放进一种“水”里打湿，再放入“空瓶子”，让学生紧盯着这朵白花，观察什么奇迹出现。过一会儿，原来白色的纸花变成了红色。学生马上议论开了，纷纷猜测为什么。这时我并没有解答，而是引导学生思考，并设计实验来验证自己的猜测。整节课变成学生的天地，学生从开始猜测到整节课结束，始终处于积极兴奋的状态，表现出很高的学习热情，绝大多数学生都争抢着回答我提出的各种问题，学生对知识的掌握较好，学习效率很高。……