谭义君

【摘 要】课程资源的丰富性和适应性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。而就历史学科而言，教学资源是极为丰富的，既包括教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、遗迹和文物等物质资源，同时也包括教师、学生、家长及社会各界人士等丰富的“人力资源”。因此，教师必须利用好这些校外资源。

【关键词】开发;教育资源;历史课

一、组织参观民俗博物馆，领略本地乡土文化

为了传承祖辈艰苦奋斗、勤劳耕耘的宝贵精神，教育启发后人，我县阿城镇闫庄村先后投入几十万元建成了“乡村民俗文化馆”，恢复了明清时期的古宅古院，开发出富有特色的农家乐、生态民俗游。村内设立了十二个室内“乡村民俗文化”展厅和两个室外民俗文化展厅，展品有犁、耙、耧、耢、拖车等传统农业生产工具，有各种礼盒、编制品用具、各种炊具、交通工具三十多个系列民俗展品，分别珍藏陈列在14个展厅里，免费接受游客参观。该村还积极发展生态旅游，种植环村生态林，完善了村内路、水、电配套设施，开发了东西龙潭、钓鱼台、鸟园等游乐项目。

二、寻访历史遗迹，热爱家乡文化

1.寻访东夷之都的遗迹。翻开泛黄的历史记忆，我们清楚地看到，在阳谷这片古老而又神奇的土地上，很早就有了先民生活的痕迹。据文献记载，上古时期，在地处黄河中下游的阳谷地域，以蚩尤为首的九黎部落兴农耕、冶铜铁、创百艺，推行法制，为东夷文明的形成做出了开创性贡献。……