邹小莹

【摘 要】中等职业学校的英语教学是中职教育的重要组成部分，但由于多种原因，中职英语教师的教师行为仍然很薄弱，因此，必须找出存在的问题，提出解决方法，才能为中职英语教师队伍建设指明方向。

【关键词】中等职业学校     英语教师行为     途径

中等职业教育担负着为国家经济建设培养专业劳动力的重要任务，与国计民生密切相关。中等职业学校的英语教学是其重要的组成部分，但由于社会观念、学科特点和中职学生的学习行为等多种原因，中职英语教师的教师行为仍然很薄弱，因此，必须找出存在的问题，提出解决方法，才能为中职英语教师队伍建设指明方向。

一、中职英语教师行为现状

教师行为是教师的外在表现，是研究教师的一个重要方向。教师行为是教师在教学活动中能够有效地完成教学任务，达到教学目标的所有行为，包括教师基础行为、教师教学行为、教师组织行为。

随着中等职业学校扩招，教师资源紧缺问题日益严峻，师范类院校的毕业生还存在着“重普高，轻职高”的倾向，师范类本科毕业生不愿意到职业学校任教。而且由于中职学校的特点是培养各类中等职业技术人才，学校的重心自然放在专业课上，对英语的重要性认识不足，英语被视为可有可无的闲科，在课程的设置和平时的教学活动中，一些中职学校对英语教学每学期的课时和学制方面进行了限制，使中职英语教师行为的专业水平提升受到很大的制约。……