叶圣军

【摘 要】信息化的浪潮以迅猛的态势强烈冲击着当下的学前教育，对幼儿园教师的专业素质和能力提出了更多、更新的要求。本文基于信息化大背景，摒弃了以往学界关于幼儿园教师利用信息化技术来制作课件并利用多媒体来教学的传统论证方式，转而着重讨论幼儿园教师在信息化背景下致力于提升自身专业素养和教学水平的新模式、新思考，以期为相关领域的研究者和幼儿园教师提供理论上的借鉴和实践中的参考。

【关键词】信息化    幼儿园教师    专业成长模式

在信息化的浪潮中，众多纷繁复杂的信息使我们面临选择的困难。如何充分利用种类丰富的信息化资源来提升自己的专业技能和素养成为摆在我们面前的一道难题。早在20世纪初计算机技术取得高速发展时，课件研发等教育信息化工作就已经在中小学校园中崭露头角，而且发挥着越来越重要的作用。面对今天的信息化风暴，国家也先后出台了《教育部教育信息化十年发展规划》《教育部数字校园建设2020行动计划》等文件，对我国的教育信息化进行顶层设计，其推动作用是显而易见的。与此同时，信息化的浪潮也冲击着学前教育，对幼儿园教师的专业发展也提出了更高的要求，《幼儿教师专业标准》明确要求幼儿园教师要具有“主动收集分析相关信息，并不断进行反思，改进保教工作”的意识和能力。在信息化背景下，探究幼儿园教师的专业发展模式显得尤为重要。……