邵亚萍 沈亚强

（浙江师范大学 浙江 金华 321004）

教学质量是中职学校教学工作的核心，是提高中职教育吸引力的关键因素。国内关于普通教育教学有效性的研究始于20世纪90年代末，并在2001年以后成为研究热点，这与当时我国新一轮普通教育课程改革密切相关。随着国家对职业教育，尤其是中等职业教育发展的重视程度不断提升，以及相关课程与教学改革政策的颁布，中职教学有效性问题也逐渐成为职业教育领域的研究热点。笔者在运用文献计量分析法和内容分析法的基础上，对中国期刊全文数据库（CNKI）2005—2013年间收录的我国中职教学有效性相关研究的学术论文进行梳理和分析，以期为中职教学有效性的进一步研究和发展提供参考。

一、研究文献来源

笔者以“中职”和“教学有效性”为主题词在中国学术期刊网络出版总库中全面检索，并将时间限制在2005—2013年（2014年数据不完整暂不统计），共检索到667篇文献。进行初步筛选，去除重复文献以及国内国际会议、报纸、文件讲话、商业评论等非学术类文献，最终得到有效文献392篇，包括期刊学术论文363篇，硕士学位论文29篇。

二、研究现状分析

（一）研究文献刊发年份分析

根据研究文献刊发年份对我国中职教学有效性研究进行分析，可以了解其研究历史、现状、趋势。从2005年第一篇关于中职教学有效性方面的论文算起，至2013年共发表相关论文392篇。2005—2013年我国中职教学有效性研究领域的研究文献刊发年份分布如下页图1所示，可以看出，2005—2007为起步阶段，共有7篇论文。……