吴贵诚

摘 要：新课程改革以来，教师对课堂互动有了更多的关注。教师可以在课堂中多开展一些促进师生交流、生生互动的活动，有效落实“以生为本”的教育理念，促进学生有效地参与到课堂教学中，增强教学效果。为此，教师要以互动为核心，探索互动课堂的构建。

关键词：互动课堂 小学数学 持续发展

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）10B-0024-01

教师在教学过程中要注重与学生之间的互动，通过一次次的互动促进学生和自己思维达成共识，打破传统的“教师教，学生学”的教学模式，实现师生互教互学。因此，在数学课堂中，教师应为学生创造互动的机会，让学生在互动中，相互交流、相互合作、相互学习、共同进步。

一、趣味互动，激发学习兴趣

小学生都有爱玩的心理，对故事有着浓厚的兴趣。因此，教师在课堂教学中，可以采用一些趣味小故事与学生进行互动，以此调动学生的积极性，从而提高课堂教学效率。

例如，在苏教版五年级下册《分数的意义和性质》的教学中，为了激发学生的学习兴趣，让学生参与到课堂教学中，教师引入了一个有趣的小故事：这天，唐僧师徒四人走到一个小村庄，八戒带回了一个西瓜。悟空接过西瓜说：“我们四个人每人吃1/4。”这时候八戒说：“1/4太少了吧，况且这个西瓜是我找来的，怎么我也要多吃一点吧。不行，我要吃1/6。”悟空听后偷偷地笑了，连忙点头同意，当把西瓜分好了之后，八戒郁闷了，自己得到的比他们的都少，非常后悔。教师讲完故事，向学生提出问题：为什么八戒到最后会后悔呢？……