梁建华

[摘 要]当前，深化教育改革的目标是推进教育治理体系建构和治理能力的现代化，集团化办学背景下的“从管理到治理的转变”成为学校发展的核心议题，这就需要学校重新审视自我，从构建现代学校制度出发，优化学校内部治理结构和治理体系，不断实现教育的现代化。

[关键词]小学教育集团 治理模式 初探

[中图分类号] G76 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）30-083

常委习近平在党十八届三中全会上首次提出了国家治理体系的概念。同时，中共中央《关于全面深化改革若干重大问题的决定》进一步指出全面深化改革的总目标就是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，在政治、经济、文化、生态文明现代化之外又提出了制度建设的现代化目标，极大丰富了我国现代化的内涵，对于我国现代化建设的改革和发展有重要的理论意义与实践引领作用。

我国教育事业也处在全面深化改革之中，深化教育改革的目标自然而然定位为推进教育治理体系建构和治理能力的现代化，这一目标已逐步形成共识，正在转化为积极行动和社会的正能量。当前，义务教育综合改革要求教育发展更加符合社会需要、时代趋势及自身规律，“教育治理”成为每一位教育工作者的重要关切点，且教育从“管理”走向“治理”是一种重大的理论创新和路径创新，需要学校重新审视自我，从构建现代学校制度出发，优化学校内部治理结构和治理体系，不断实现教育的现代化。……