应莉

【内容摘要】一向被大家视为高雅艺术的舞蹈，因其技术含量高、对舞者身材条件要求高等特点，令人们望尘莫及，使大家错误地认为专业舞蹈训练并不适合所有人。其实，舞蹈不仅仅是少数专业人士的“孤芳自赏”，更是普通百姓的艺术修养和全面素质提升的必修课。文章从舞蹈教育追根溯源，试图对其中的普及教育进行概念界定，结合“以人为本”的素质教育对普及教育的方法与途径进行建构与解析。

【关键词】舞蹈  普及教育  概念  方法

十八届三中全会提出了“提高学生审美和人文素养”。因而艺术的普及教育成为大家所关注的“新课题”。舞蹈的普及教育更显现出其重要性。

一、舞蹈教育溯源

追本溯源，舞蹈是人的一种生理本能，其首先是一项身心交融的运动，而不是一个观赏对象。在上古时代，舞蹈既是宗教仪式、人神交流的桥梁，也与人们日常的生产劳动、婚丧娶嫁等密不可分。能歌善舞是每个原始先民的生存必须，没有演员与观众的区分，更没有台上与台下的区别。

无论是东方还是西方，在世界上的文明古国中，舞蹈都是必不可少的教育内容，比如古代中国的“六艺”教育中就有舞蹈。在西方发达国家，面向大众的舞蹈教育是一门成熟的教育学学科，叫做“Community Dance”，在中、小学里，其也是必修课程之一，但在中国大陆地区，由于历史和政治原因，其发展一直比较落后。

二、舞蹈普及教育与专业舞蹈教育辨析

舞蹈教育按其功能可分为两类，一类是职业化的演员培养，另一类是普及化的素质教育。……