郭晓华

【摘 要】测量教学在新形势下，需要建立全新的工程测量教学模式，且能够适应当前工程技术的飞速发展，特别是在新技术的应用过程中，给测绘工作带来很大变革，因此需要调整工程测量教学的模式。基于此，本文对高校工程测量课程教学改革的思考进行了探讨。

【关键词】高校；工程测量；改革

工程测量课程是工程专业的基础课程，主要服务于土木工程中的各个专业方向，实用性较强。课程主要是培养学生读图、测量等技术，而且有具体的实践应用技术，在实际的工作当中，这项技术非常关键，它能够分析解决工程中出现的问题，因此，测量课程教学内容的改革需要认真的探索，有计划的调整课程体系，合理的改进教学方法。整体的教学改革过程需要科学研究，积极探索，在新形势下，有效的为工程测量发展培养出合格人才。

1.需要改革工程测量教学内容

从目前的教学内容可以看出，教材的很多内容都不符合现在的工程测量，在这种情况下，需要我们结合实际，相应的修改教学内容，把现在的教材内容进行适当的增补和删减。例如，钢尺量具的精确计算、光学经纬仪的角度测量等可以只做简单的介绍，把计算器编程、施工放样中的全站仪、施工中的GPS等增加到教材中，包括它们的应用和使用方法，让课程内容接近时代发展，确保所学内容能够在用人单位中应用。目前的教材涉及的内容多数为原理讲解，而相关事项的注意和使用方法等都没有重点细致的介绍，但是高职院校所学知识需要具体且实用，现在的数据软件已经发展的很成熟，可以采用案例教学形式来处理工程中的测量数据，教学中也可以给学生讲授一些处理测量数据的软件，使学生能够掌握测量数据的转化应用。因为涉及的工程有很多种类，所学知识就需要活学活用，对出现的问题主动思考，能够胜任各种测量工作。为此，我们在课堂教学中应注意引导学生思考，布置一些有代表性的现场测量实例让他们进行思考，多在课堂上展开测量方法的讨论，比较其优缺点，并穿插即时问答，来吸引学生的注意力，提高学生学习的主动性与积极性，激发学习兴趣，培养他们分析问题和解决问题的能力。

2.需要改革工程测量教学设施

2.1加大教学设备的更新，营造创新的学习环境

随着现科技的发展，传统的测量工具已经不能够适应目前的技术发展，有很多设备已经被淘汰。教学中的涉及的仪器和设备已经很落后，因此，学校要用大量资金来更新教学实训设备，使应用的仪器能够满足教学需求，创造符合实际需求的教学环境。在学校经济条件有限的情况下，一些昂贵的设备可以减少购买量，可以采取老师实践操作，学生观察学习，让学生能够毕业后了解相应设备的应用，顺利的走上工作岗位。一些造价非常大的设备，如果不能普及，而且教学相应的设备已经很落后的情况下，学校各系部可以组织学生参观一些新设备展会，现场了解相关的新仪器和新技术，同时可以根据教学情况邀请专家开展测量技术讲座，传达最新的技术操作信息。还可与测绘仪器商家合作，利用学校的讲台，为仪器商家提供新仪器、新产品介绍演示的机会，同时师生也能熟悉、接触新仪器，了解新技术的教学目的。

2.2实习设备的科学分配

由于学生规模不断扩大，测量实习设备没有及时得到补充，处于不足状态，因此必须合理分配实习设备。可以根据专业不同错开开课时间，使实习设备得到充分利用，加大使用效率。例如，可以把建筑工程涉及的管理專业和技术专业的课程安排在同一学年，而且两个专业的测量实践错开几个周去开展，而且可以把课程安排在合理的季节中，适宜教学实践课的开展，避免出现测量仪器的闲置，或者是测量仪器的紧张使用。实验室应该科学管理，而且要对外开放，学生可以安排自己的课余时间进行实践练习，调动学生主动学习的积极性，学生也可以在理论学习以后及时的进入实践应用，不需要学校课后组织安排实训，有助于课堂理论的实践应用，巩固所学知识。管理过程中可以采取图书馆借书的模式，学生可以在规定的时间内借取仪器，这种模式既有利于师生的科研活动，也可以让学生把更多的理论知识应用到实际当中。

3.合理利用现代教学手段创新教学方法

工程测量课程教学中如测量仪器操作等内容的讲授比较抽象，对从未接触过仪器、不了解仪器构造、没有任何感性认识的学生，讲授的内容一般难以理解，这也是很多教师普遍反映的教学难点。如果教学过程中采用录像、模型等手段进行展示，在配上工程实体的声乐、视频等，能够使学生直观的了解相关知识内容，帮助学生理解具体操作应用，从而使教学效率能有效提高，实现用少量的时间学习增多的教学知识。例如，道路中线定位测量这部分教学内容，可以用Flash进行教学，让学生直观的理解具体操作步骤；采用闪烁技术进行模拟大比例尺地形图测绘，用实际例图来分析相关的地理坐标等内容，进而加深学生的记忆；此外，还可以通过网络课件来激发学生的兴趣，在网络上探讨所学知识，以及解答相关的疑难问题，形成活跃的知识交流氛围。课堂教学过程中，教师需要根据实际情况，采取启发式等教学方法引导学生进行学习，使学生能够充分的理解所学知识，而且能应用到实际当中，激发学生对知识的求知欲望，让学生处在一种积极的学习环境中，主动去思考和应用相关知识，培养学生积极主动的自学能力，独立的去分析问题和解决问题。

4.需要改革工程测量考核方式

工程测量的教学知识离不开实践应用，单一的试卷不能够全面的了解学生的知识应用能力，因此在考试过程中需要把实践操作作为考试内容，用试卷和操作相结合的方式来考核学生。例如，可以在考试中把学生的成绩分成三部分：分别是；理论、测量实习和操作的成绩，而且他们的分数分别占到总成绩的40%、30%和30%。其中理论成就又氛围平时成绩和考试成绩，分别占30%和10%，平时成绩主要是看作业和课堂表现；测量实习成绩是由平时实习表现、实习报告完成情况和出勤组成，分别各占10%；具体实践操作考试可以采取抽题的办法，然后进入现场操作，完成考试。

5.完善师资队伍建设

教师的实际操作能力关系到学生的实际操作学习，因此，学院要让教师多参与相关企业的工程任务，让教师队伍能够掌握相关的测量知识结构，扩展教师的知识范围，同时，鼓励教师开展测量研究活动，让教师随着科技的发展，更新自己的教学知识，服务于教学工作。

6.结语

综上所述，工程测量的教学在当前的环境下急需要改革，这项艰巨的任务是一个长期的实施过程。面对社会的发展，教师需要不断的更新思想，艰苦努力，创新教学改革，才能获得丰厚的教学成果，而且也能培养出高质量的工程测量师，为社会建设培养出社会需求的合格测绘人才，很好的服务社会。 [科]

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