蒲春凤

摘 要：随着多媒体、网络等信息技术的迅速发展，将信息技术与高中政治课程融合起来，构建信息化平台的政治教学课堂，也变得十分具有可行性。本文提出了“信息技术+高中政治”双融合的教学思路，详细阐述了具体的教学策略，希望给高中政治教学改革的实施提供一些参考。

关键词：信息技术;高中政治;整合教学

在基础教育中，各级学校应加快信息技术与各学科之间的融合，逐步创设一些基于信息技术的全新教学模式。国家出台的教育方针已为广大教育工作者指明了学科教学改革的方向，即：要大力推进信息技术在教学中的应用力度，以此提升教育教学工作的现代化、创新性。 本文的研究正是基于上述背景，以期通过对信息技术与高中政治课程教学的整合研究，摸索出一种“视听融合，动态生成”的政治课堂教学实施策略，彻底打破传统政治课堂教学“独角戏”“填鸭式”等高耗低效的教学模式，让学生真正体验到政治教学的魅力。

一、信息技术与学科教学整合的必要性探究

1.信息技术与思想政治教学的整合能有效解决理论抽象性与问题具体性之间的矛盾，化繁为简、深入浅出

政治知识大多是纯理论的知识，往往比较抽象，从而形成了政治知识的抽象性与实际问题的具体性的矛盾。我们知道哲学知识是比较抽象的理论，学生在学习过程中常常感到困难。但它反映的道理，恰恰又是我们在日常生活中经常碰到的具体问题。……