木其乐

摘 要：教学理念是教学行为的理论支点。传统的教育教学模式过分强调了知识的重要性、淡化了学生的学习思维的创造性和终身学习的一贯性，新课标倡导新课标倡导“教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，教学中要推动学生学习方式的变革，即由被动接受性学习向主动探究性学习转变，把学生推上课堂的主体地位，真正地把课堂还给学生。本文就高中地理教学中教师如何转变教育理念进行探讨。

关键词：新课程；高中地理；教学理念；教学效率

新课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，所以教学改革是课程改革应有之义。新课程体现了先进的教育思想和教育理念，它通过对教育本质、教学规律的再认识，确立以人的全面发展为目标的价值取向，构建起一个新的教育教学体系。这一体系为教学方式和学习方式的转变指明了方向。

一、高中地理新课程标准基本理念

新课程的基本理念包括五个方面的内容：①培养现代公民必备的地理素养，提供现代公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。②满足学生不同的地理学习需要，满足学生探索自然奥秘，认识社会生活环境，掌握现代地理科学技术方法等不同的地理学习需求。③重视对地理问题的探究，倡导探究学习、自主学习、合作学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。④强调信息技术在地理学习中的应用，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。……