黄斌

摘 要：“生本教育”强调生命的意义，回归教育的本源。一切以学生文本，一切为了学生，最大限度的开发学生的潜能，是一种真正以学生为主体、以课堂为阵地、为学生的乐学、好学而设计的教育。因此，义务教育阶段的小学数学教学，在向学生传授数学基本知识和发展数学基本技能的同时，要合理的渗透生本教育，促进学生健康成长。

关键词：小学数学；渗透；生本教育

随着新课程理念的不断影响，基础教育突出了“以人为本”的教育思想，“生本教育”更得到实施和发展。而“生本教育”是与传统的“师本教育”相对应的新型教育理念，提倡“一切为了学生”的教育的价值观，从学生这一生命实体的基本意义出发，高度尊重学生，开发学生的无限潜能，培养儿童在学习活动中的独立性。九年义务教育阶段的小学数学课堂教学是最贴近“生本教育”目的的科目之一。笔者结合理论思考和自己的实践经验，总结出生本教育理念与小学数学课堂教学相融合的三大策略。

一、做好前置性学习，有效渗透生本教育

前置学习目标的确定应该具体，针对不同的年级又有所不同。首先，低年级学生由于认知水平有限，侧重于自学习惯的培养，对他们在新授课的前置性作业用不着面面具到，也不能多，只需要弄清一两个或两三个主要的知识点，再加上少量的练习题就可以了。其他的可以在教师指导下，在小组和班级交流中体会，这样降低了难度，学生会更乐于自学。……