洪亚菊

摘 要：《小学数学课程标准》提出了要改变旧的教育观念，促进教学方法的改革和学习方法的转变，用新的理念去教现行教材，接受课程改革的挑战，在教学中努力培养学生的创新意识和创新能力。

关键词：改变 突破 创新 挖掘

《课标》提出了对小学生数学创新能力的培养，可是，人们总是将它与了不起的发明创造等同起来，并且认为小学生对知识的学习掌握就是接受前人经验总结出来的现成知识，课堂教学就是传授知识，无所谓创新不创新。这种想法是错误的。

我认为小学数学教育所谓培养学生的创新能力，指的就是“潜创造力”。当然，重要因素之一，作为教育主导者的教师要有创新思维，切实转变传统的教育教学观念，努力改革课堂教学，在课堂教学中积极培养学生的创新精神。因而，我在教学中注意让学生主动探究发现问题，去体验获得知识的过程，它能使学生获得满足感，从而为儿童提供一种对自己以及对生活积极的态度，这对儿童一生的成长具有重要意义。

一、改变旧的教育观念，充分认识小学生的创新意识。

在平行四边形的认识教学中，学生已经了解了平行四边形的不稳定性后，就能自己把平行四边形变成长方形，也能通过中间加一条辅助线变成两个完全相同的三角形（如下图所示）。

这样，学生既理解掌握了平行四边形的特性，又能把它组建成其它图形，充分发挥了学生的创新能力。

二、突破传统教学模式，变“模仿”为“创新”。……