王洪教

在我的教学札记册中，至今珍藏着一份厚重的“礼物”，那是三十多年前一位学生从遥远的北国边陲寄给我的拜年贺卡，现在页面虽已发黄，但那清晰娟秀的字迹依然吐露着感情的芬芳。上面写道：“春风化雨润心灵，桃李芳菲赖园丁。童音已逝难寻觅，唯留不绝恋师情。”每当捧读这首小诗，心中温馨而又甜蜜，一种浓郁的师生情谊便洋溢在心间，我由衷地感到作为一名人民教师是多么自豪和骄傲啊！多年来，这种职业幸福感鞭策激励着我，忠实恪守着“没有爱便没有教育”的理念，身体力行着作为一名教师的职责和本分，在教育的园地里默默耕耘、不懈追求。

回顾从事班主任工作的经历，我想把自己有关“爱的教育”的心得写下来，与各位同仁共勉。

一、爱是教育的不竭源泉

教育植根于爱，爱是教育的不竭源泉。教师站在三尺讲台，传道授业解惑，笔走春秋岁月，谱写的是爱的篇章。“捧着一颗心来，不带半根草去”，岁月的历练，让我真正懂得，班主任是学生思想的楷模、言行的标杆、诚信的榜样、班级的灵魂。要成为一名优秀的班主任，必须具有高尚的师德，那就是对教育事业无限的忠诚和对学生无私真挚的爱。只有这样，才能引领学生创建一个文明有礼、奋发向上、和谐共进、富有爱心的班集体。当然，这不仅取决于班主任是否具有较强的管理能力，还在于班主任是否具有较高的班级教育能力，尤其要具备能够触动学生灵魂的情感教育的艺术。……