赵佩莉

摘 要：在音乐教学中要实行开放性教学，以学生为主体，进行聆听、演唱、感受、体验等多角度、全方位的师生互动，引领学生尽情地在音乐天空里自由翱翔，让音乐走出课堂、走进生活，激发学生的学习兴趣，开发学生的智能，培养学生的创造能力，使学生真正成为具有创新精神和创造能力的高素质人才。

关键词：初中音乐 开放性 教学

《新课程标准》的实施已有十年，这十年来许多音乐教师都在试图改变传统的教学模式，去探索新的教学模式，来开发学生的智能，培养学生的创造能力和音乐素养。奥尔夫说过：“让孩子自己去实践、自己去创造音乐，是最重要的。”那么音乐课是如何发挥音乐艺术特有的魅力，把音乐审美贯穿于音乐教学的全过程呢？即音乐课的教学活动要以学生为主体，进行聆听、演唱、感受、体验等多角度、全方位的师生互动;同时我们的音乐教学还应走出课堂、走进社会，为学生创造主体能动的陶冶情操的学习氛围，提供充裕的活动空间，从而达到开发学生智能、提高学生音乐素质、培养学生能力和音乐素养的目的。

我想这也正是《新课程标准》对向我们音乐教师提出的要求。据此，笔者根据本校的实际情况和自己多年来的音乐教学实践，在初中音乐教学中大胆进行了开放性教学的尝试与探索。

一、何为“开放性”教学

开放性教学，即是在教学方法、空间、评价等方面的开放，立足于充分发挥学生的主体作用，立足于学生综合素养的提高，创设一种民主、平等、和谐、自由的教学氛围，最大程度地提高学生活动的自由度，大胆放手，让学生去尝试，使每位学生成为学习的参与者、探索者和发展者。……