周静

摘要：初一阶段是学生的生理和心理急剧变化的关键时期。进入初中后，学习内容增多，难度也加大。因此，在记忆方法方面教师需要对学生进行反复的具体指导和训练、强化，使学生充分提高学习效率。为此，本节课紧紧围绕教学目标，通过心理活动设计，让学生可以掌握科学的记忆方法。

关键词：教学设计；初一；记忆

1.教学目标

1.1认知目标：通过心理游戏与活动，让学生了解提高记忆力的方法，感知到自身的记忆空间还能有大幅度提高。

1.2情感目标：增强对记忆的兴趣和自信，增加记忆的快乐体验。

1.3能力目标：能够在活动与训练中让学生掌握记忆的一些诀窍。

2.教学对象及方法

教学对象为初一年级学生。教学方法有讲授法、讨论法、归纳法。教学手段为通过多媒体教学的教学形式，采用播放视频、做记忆测验等环节进行教学。教学重点让学生掌握记忆的规律及应用。教学难点是让学生掌握记忆规律及方法的正确运用。

3.教学过程

3.1导入

现场设计：教师通过设问，引出“记忆”主题

师问：同学们，我们在假期的时候外出游玩，除了用相机拍照之外，还能通过什么方法永远的留住美丽的景色呢？（学生回答）师总结：没错，同学们说到了这节课的点上，咱们这节课的主题就是记忆。

3.2测试记忆水平

（看一看）：播放记忆视频。教师播放最强大脑-王峰快速记忆扑克牌视频。教师提炼观点：王峰的记忆能力厉害，但他也是从一个普通的学生通過记忆训练成世界大师，那咱们作为普通人目前的记忆水平是处于什么水平呢？……