杜君

摘要： “小组合作学习”是自主学习的一种形式，它作为《新课标》中一种新型的学习方式，一般包括同伴合作学习、小组合作学习这两种形式。其对学生身心发展具有积极影响，有利于培养学生的自主性和独立性，为学生提供了更多的锻炼机会促进了学生的全面发展，有利于提高学生学习的效率，培养学生的团队精神。所以对于体育教学效果的提升也有重要意义。

关键词：体育教学；小组合作；问题；对策

一、问题提出

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育锻炼的意识，以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异不同需求，确保每一个学生受益。这种模式有利于将传统的师—生单向交流与双向交流转变为师---生之间或生----生之间的互动，有利于发挥学生的主动性，形成学生之间健康的人际关系，有助于弥补一个教师难以面对有差异的众多学生的不足。发掘学生内在的潜能，照顾学生差异，让每位学生参与学习的全过程，真正去体验成功的乐趣，培养集体团队合作精神和责任感。由此可见，进行小组合作学习的研究是十分必要的。

二、小组合作学习在体育教学中的意义

1.明确分工，强化学生的角色意识。在实际教学中，小组内的同学都承担不同角色。有二人一组，三四个人一组，合作学习是按人数确定分工。如有组长，练习者 ， 记录员 ， 评判者 ， 监督员等。这样，既强化了小学生合作意识，又能使个人的努力得以充分地展现。……