乔惠侠

摘 要：培智学校的课程基本上侧重于基础知识教学而忽略劳动技能的培养，导致智障儿童毕业以后，很难回归社会，为使他们能够自理生活，并能与人正常地交往，较好地适应现代社会，通过劳动技能课的学习补偿智障儿童生理缺陷、使学生的头脑变得更加灵活，开发学生的潜能、解决个人生活问题，能够自食其力这三方面阐述了劳动技能课对智障儿童的康复作用。

关键词：劳动技能课；康复；智障儿童；操作

许多老师对智障儿童进行康复时，往往只注重了文化知识或专业知识的传授，而忽视了技能的训练，使所传授的知识过于呆板，脱离实际，这样往往使学生的厌烦情绪产生，使教学效果不佳，那么通过劳动技能的学习，不仅可以培养智障儿童的劳动观念、劳动态度，而且还十分有助于对学生进行康复训练，矫正和补偿他们的身心缺陷，发展健康的个性品质。为使智障儿童能够自理生活，掌握一定的劳动技能，并能与人正常、较好地适应现代社会生活，因此，对智障儿童的劳动训练是非常必要的，它是智障儿童最有效的康复手段。

一、通过劳动技能课的学习可以补偿智障儿童生理缺陷

智障儿童大多数都具有感官方面的问题（器质性的或者机能型的）如听力减退、视力降低及触觉和运动感觉方面的障碍。任何功能都是在活动过程中逐渐形和发展起来的，在各种劳动活动中，对各种感官功能形成也最容易。丧失了的功能也可以得到恢复，有缺陷学生的感官功能可以得到补偿。……