劲梅

摘 要：数学语言是数学思维的工具，掌握数学语言能帮助学生顺利、有效地进行数学学习。教师在课堂教学中应注重培养学生使用数学语言的能力，把它和数学知识、技能的学习紧密的联系起来，看成数学学习的一部分。数学语言具有高度抽象性，学会阅读数学，可以从中感悟数学语言。教师的数学语言直接影响着学生的数学语言，教师在数学语言的使用上应该起到表率作用，让学生在教师的潜移默化中形成数学语言。并在课堂上采取各种方式，让学生运用、发展和强化数学语言。

关键词： 培养;小学生;数学语言;应用能力

在小学数学的教学活动中，不但要进行数学知识的教学，还要对学生进行数学能力的培养。数学语言的应用是数学学习的一项重要能力。数学语言具有高度的抽象性，学会有关的数学术语、符号，能够帮助学生对数学知识的理解。所以掌握数学语言是有效地进行数学学习的重要基础。我们应该把学生的数学知识的学习和培养数学语言能力结合起来，才能更好地锻炼学生的思维。为了让学生的思维更有条理性、准确性和逻辑性，我们应该重视学生数学语言应用的培养。我是从以下几个方面考虑的。

一、在数学阅读中感悟数学语言

数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语和符号，正确依据数学原理分析逻辑关系，才能达到对书本的本真理解。同时数学有它的精确性，每个数学概念、符号、术语都有其精确的含义，没有含糊不清或易产生歧义的词汇，结论错对分明，因此数学阅读要求认真细致，同时必须勤思多想。……