张小平

摘 要：学生的知识储备、智力发展水平、个人兴趣爱好、潜在的能力、学习方法的运用上都存在着非常大的差异，因此在数学教学中要实行层次教学。层次教学的作用是：分层教学能使每个学生都获得最佳的发展;分层教学有利于每个学生都获得学习的信心。分层的方法是：根据学生的特点进行分层;在课堂教学中，针对不同的学生实施层次教学;对不同层次的学生，布置不同的作业;针对不同的层次的学生，制订不同的考核方案。

关键词：数学教学;层次;思维能力

我国古代著名教育家孔子曾有一个非常有名的故事，他的弟子子游和子夏分别问孔子关于“孝”的问题，而孔子根据两人的不同情况给了两个人不同的回答。这便是我们最早见到的因材施教，也就是分层教学法的具体体现。学生由于先天的智商和后天的成长环境、受教育程度的不同，学习能力和思维都停留在不同的层次上，这时候，如果教师不区别对待，采用“一刀切”的教学方式，就难以满足每一个学生的需要。而这样的教学方式对数学课的教学效果更有影响。因此，在数学教学中，采用分层教学法，因材施教，提高数学教学的有效性显得更为重要。

一、分层教学法在初中数学教学中的作用

我们常说的分层教学法就是对不同层次的学生进行不同层次的教学。每个学生都是一个鲜活的个体，他们的知识储备、智力发展水平、个人兴趣爱好、潜在的能力、学习方法的运用上都存在着非常大的差异。……