胡环

摘 要：电影是一种音、像、字相结合的教材，对语言能力、非语言能力、表达能力以及文化传承都起着积极的促进作用。电影欣赏课充分调动了学生学习语言的积极性，同时也为教师的教学开辟了更为广阔的空间。学生通过视听画面，同步感受语言材料，在教师的引导下通过讨论、问答、配音、表演、写作等练习活动，逐步提高对异文化的理解能力以及对日语的综合运用能力。

关键词：视听；电影；表达能力；文化传承

如今的外语教学越来越强调语言学习与语言应用相结合，与此相适应，应该大力改进以往以刻板的书本教材为主的教学方式，尤其是视听教学环节更要善于创造语言实践的场景，使教学内容趋于形象化和实践化，从而提高学生的语言实际运用能力。

一、电影欣赏课对语言能力的促进作用

听、说、读、写是语言的四大技能，其中读和听被称为产出技能，说和写被称为接受技能。电影欣赏课对产出技能和接受技能都有积极的促进作用。

学生在上课前的预习阶段阅读一些与电影相关的背景知识，在视听阶段读取字幕，在课后复习阶段阅读电影剧本，不知不觉中培养了自身的读解能力，而且电影还可以提升文学感受力。改编于小说的电影虽然和原作有出入，但基本上是忠于原著的，所以对那些阅读原著感觉难以理解的学习者来说，通过看电影来引导感受和理解，不失为一个行之有效的教与学的方法。电影是声与像的结合，相比单纯的音频资料更能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。……