刘林

摘 要：高中语文教学是以高考为目的的，但是更多的是培养学生的文学理解能力和应用能力，提高他们的欣赏水平，培养积极思想和对社会的认识。无论从哪个目的来说，都应该采用生活教学，因为生活是最好的语文老师。

关键词：高中语文；生活；能力

一、培养学生善于观察的能力

语文是对生活的一种感悟，但是前提是你要先“看到”生活，才能够“感悟”生活。因此，观察生活的能力非常重要，除了看到眼前的事物之外，还要透过现象看本质，深层次挖掘，才能找到更多的“语文点”。老师可以让学生平时去写日记或是周记，抑或是每天写一个自己观察到的社会现象，然后从现象延伸到内在的本质，并做思考。

二、提高学生积累语文的能力

语文知识来源于哪里，是从课文或是课外书籍，又或是生活中的点点滴滴。无论是来自哪里，我们对其的感悟和思考都是一瞬间的，因此除了要善于观察之外，还要注意积累。无论是喜欢阅读书籍还是喜欢看新闻，都可以动动手中的笔，将自己的感想记录下来。除了文字的积累之外，学生也可以利用手机录音，及时将自己的灵感记录下来，然后再整理成文字的形式。而对于周记和日记，老师要让学生及时反过来重新阅读总结一下，说不定会有更加深刻的体会。

三、完善学生创新语文的能力

创新能力来自于生活，因为只有现实才能够激发学生无限的思考能力，才能够激发他们的创新思维，才有可能进步和提高。在生活中如何完善学生的创新能力呢？就要给他们一个思考的空间和引发思考的素材，一般可以选择一些有教育意义的电影。因为它们既来源于生活，又是生活的一个想象品。多让学生从如何构思的角度去体会电影的意义，并且思考如果是自己的话会怎么进行想象。或者和学生玩一个锻炼想象力的游戏，如，从老师开始提出一个词语，第一位学生快速用三句话编一个故事，然后第二位学生用老师给的词和第二位学生句子中的词再用四句话说一段问题，可以是前者那段话的扩充，也可以是更新的一个“段子”。

总之，生活就是一个大的素材库，只要你有能力，其内容是“取之不尽，用之不竭”的。所以，生活中取材，是語文老师的智慧，更是学生应当培养和具备的能力。培养学生观察、积累和创新生活的能力，让生活给他们最好的语文教育。

参考文献：

王婷.让初中语文教学课堂活跃起来[J].教育天地，2014（04）.