车动动

摘 要：就如何提高聋生物理实验教学的有效性进行以下几方面的探讨：研究分析实验，充分应用信息多媒体技术；研读学生，发挥其主观能动性；改进实验，培养聋生的发散思维。

关键词：聋生物理；实验教学；有效性

物理学是一门以观察实验为基础的学科，生活的各个领域都渗透着物理知识。聋生了解外界事物主要来自于视觉，物理实验更能直观形象地阐述物理规律。聋校的课程计划把聋校的培养目标定位在“对他们进行全面的知识和能力教育，补偿听力或语言障碍造成的缺陷，把他们培养成为能够适应社会生活和自食其力的社会公民”，从聋校物理的教学任务来看，能够使聋生应用所学的知识去解决生活中的现象，解决简单的实际问题才是根本的。因此，在实际教学中，教师要引导学生发挥主动积极性，密切联系实际。其中，物理实验就显得尤为重要。

一、研究分析实验，充分应用信息多媒体技术

物理学中有不少实验很难演示和观察，尤其是对于聋生来讲，他们缺少了听觉，对一些抽象的物理现象很難理解。因此，利用多媒体技术辅助物理课堂教学，聋生很快就能掌握和理解，提高了教学效率，信息技术媒体的应用对教师素质和教学都发生了质影响，利用信息技术媒体和资源突破教学过程中的重点、难点。例如，在讲解“光的直线传播”这节内容时，通过多媒体演示小孔成像的实验让聋生了解光的直线传播，提出日食和月食的成因，多媒体演示让聋生一目了然，学生易学易懂，记忆深刻，突破教学的难点，提高了课堂教学效率。……