张海霞

当前江苏省境内，各大市选用的地理教材各不相同，它们是由三个出版社（人民教育出版社、山东教育出版社、湖南教育出版社）组织编写的，教材从设计、内容框架上还是有所差别的。苏南地区采用的是人民教育出版社出版的地理教材。在高考二轮复习中，该采用什么方法兼顾教材之间的差异呢？笔者以农业地域类型为例，谈高三二轮地理复习策略。

一、认真钻研考试说明，明确课堂教学目标

江苏省自主命题，教师和学生备考的主要依据就是由江苏省教育考试院组织编写的《江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明》，而针对农业部分的考试要求有：

1.影响农业区位的主要因素；主要农业地域类型的特点及其形成条件（在生产活动和地域联系部分里）。

2.区域农业生产地条件、布局特点和存在的问题；区域农业持续发展的方法和途径（区域可持续发展）。

面对这样的考试要求，加上第二轮的专题复习要努力促成学生对学科知识的融会贯通，全面提升学生“调动和运用所学知识解决实际问题”的综合思维能力就是二轮复习的重中之重了。

二、对比教材的异同，寻找教学突破口

在二轮复习农业地域类型前，教师需先对比三个版本所讲农业地域类型的不同。人教版教材有季风水田农业、商品谷物农业、混合农业、大牧场放牧业、乳畜业、环地中海式农业和千烟洲立体农业；湘教版教材有商品谷物农业、环地中海式农业、自给自足农业、水稻种植业、混合农业、集约型农业和热带种植园农业；……