李婧

摘 要：生物课程是我国高中教育中的重要课程之一，其教学质量对学生学习效果有着直接影响。随着新课改的实行，教师的教学观念和教学方法都发生了转变，开始在教学过程中积极运用多种教学方法，以提升教学效果。启发式教学法是一种新型的教学模式，对提升学生高中生物成绩有重要作用，还需教师深入研究，合理运用。本文就高中生物教学中启发式教学方法的应用进行了研究分析。

关键词：高中;生物教学;启发式教学方法;应用

启发式教学中结合多种先进的教学理念，能够根据学生实际情况，给予学生不同的帮助，对提升学生学习积极性，发挥其主观能动性有着重要作用。启发式教学在高中生物教学中的应用，能够使学生在掌握生物知识的同时，提升自身综合素质，因此，需要教师积极研究这一教学方法，有效运用，以提升学生学习效果。

一 、高中生物教学中启发式教学方法的应用原则

1.自主学习原则

传统课堂上，主要采用的是教师向学生单向传递知识的方法，学生自主学习的机会较少，严重影响了学生的学习积极性，不利于学生自主学习能力的培养，因此，在启发式教学方法的应用过程中，应注意坚持学生自主学习的原则，使学生的主观能动性的到充分发挥。

2.独立思考原则

在高中生物教学过程中，教师往往忽略了对学生独立思考能力的培养，只注重将所用知识讲透，一味向学生灌输教师的思想观念，不利于学生思维的发展。……