付茂奎

摘要：小学数学作为小学教育教学最基本的学科教育，在开启小学生智力与动脑能力的同时，也不断的激发出小学生潜在的思维能力与思考方式。因而，在小学的教育教学中，探究性的学习成为了开启小学生自我思维形成与锻炼的一个重要途径。探究性学习在小学数学教学中的应用，可以让学生充分发挥他们的主观能动性，将其主体地位体现出来，从而使小学数学的教学更具有创造性，开放性，探究性。本文将从小学数学教学的现存状况入手，简析探究性学习对小学数学教学的影响。

关键词：探究性学习;小学数学;影响;主体性;探究性

小学教育是一个人在教育教学中的开启式教学与启发式模式的结合，即：开启初步对于数学的理解，并能与生活相连接;启发思维模式，形成系统的学习与思考方式，启发后续的学习方法。而探究性学习在小学数学中的应用可以让学生充分发挥主观能动性，使学生成为学习的主人，在快乐中学习，这样可以更好、更快的掌握数学知识。

一、探究性学习浅析

探究性学习的第一要务是启发学生的自我学习能力，变“要我学”为“我要学”。数学知识的获取，不再是简单的通过老师的被动传授，而是加上学生的积极主动的参与，这样有利于学生熟练掌握知识，积极进行思考。新知识是在原有知识的基础上逐步建立形成的，小学数学课堂实行探究性学习有利于学生将新旧知识融汇贯通，从而使学生更好的掌握数学理论、公式和方法，能够在相互交流的基础上独具特色地完成教师布置的作业与任务。……