马晓琳

摘 要：学习兴趣是学习成败的关键，激发兴趣是培养学生能力的前提。这就要求教师应善于循循善诱，激发和培养学生的潜能。本文结合教育教学实践，分析了学生在英语课堂中存在的问题，提出了具体的对策与建议。

关键词：学习兴趣;情景;积极性

我们知道，学生既不是一个待灌的瓶，也不是一个无血无肉的物，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人。学生在教学过程中学习，既可以掌握知识，又可以得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养，同时又可形成良好的个性和健全的人格。当代教学应致力于发展学生包括智力在内的整个个性和整体素质的提高。激发兴趣是培养能力的前提。一个人对感兴趣的事物，其注意力可以持久集中，可以保持清晰的感知，引起丰富的想象和积极思维，产生愉快体验，并能够在从事与他有关的活动中用意志克服困难而不感到疲劳。在教学各个阶段创设情景，引起兴趣，发掘问题。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就表现出教师在教学中要认真激发学生学习的兴趣，引发学生的求知欲，使学生乐学。我想只有充分调动学生学习英语的能动性。

我所在的学校是一所扶贫学校，我的学生95% 来自西北宁夏南部山区，英语基础薄弱，尤其是他们的哑巴英语让我不知如何下手。  有一次上听说课，要求学生用英语自由表达，学生一个个又表现出一种绝不开口的神态。我想了想，如果按照原教学方案，学生一定又像以前一样，生硬地挤出几个没有多少营养的英语句子。……