王秀芸

摘 要：教学情境指的是根据教学内容而创设的一种贴近生活的情境，其根本目的在于帮助学生更好地理解所学知识，增加学生的情感体验。问题情境是教学情境中的一种，创设问题情境能够有效激发学生的好奇心和探索欲，有利于提高课堂教学质量。围绕初中生物教学中创设问题情境的现状展开论述，并提出了创设问题情境的有效途径，旨在提高初中生物教学水平。

关键词：初中生物教学；问题情境；教学效率

随着教育体制的不断深入改革，我国已经逐步实现由传统教育模式向素质教育模式的转变，无论是教育理念或是教学手段方面都有了全新的突破。为了提高初中生物教学效率，人们逐渐意识到创设教学问题情境对提高教学质量的推动作用。在初中生物教学过程中，适当地创设问题情境，不仅可以拓宽学生的知识领域，还能夠充分激发学生的求知欲与探索欲，是提高学生学习成果的重要手段。

一、初中生物教学中创设问题情境所存在的问题

初中生物教学具有一定的探究性，要求学生积极主动地参与进课堂活动中来，在提出问题、思考问题、解决问题的过程中实现自我能力的提升。因此，创设问题情境是初中生物教学中不可或缺的环节之一。然而，由于诸多原因，初中生物教学中创设问题情境方面还存在如下问题：（1）问题情境的创设没有从实际出发，主观臆想大于客观判断，最终导致课堂气氛沉闷，学生缺乏学习热情；……