计华萍

摘 要：在教学中还要让学生创设情境，把自己自然而然地带到文章的情境当中去。平时让他们多读多写，多背，多练，并培养学生独立阅读能力。

关键词：兴趣;创设情境;阅读教学

对于学生的学习习惯主要是培养兴趣。通过在教学过程中总结出来的经验告诉自己：首先一定要把学生的阅读兴趣培养起来，根据不同年级的学生要使用不同的方法。对于低年级的学生，我用他们感兴趣的话题去引导他们阅读，比如：“同学们，你们是不是很喜欢听故事？是不是很喜欢看动画片？”毫无疑问，他们的回答是肯定的。于是，我让他们把每一篇课文或短文看成是一部动画片，是一个故事。鼓励学生把课文读完之后当成故事讲给别人听，看谁讲得最好。对于低年级的学生这个办法还真不错，不久效果便出来了。低年级的同学上课时最难办的事情就是爱说话，老师在上面讲，他们在下面讲，随时都是想说就说，毫无顾及，思想很难集中。

每教一篇课文的时候我就先范读一遍，在范读的时候我会声情并茂地，富有感情色彩地把课文读完。尤其读对话时，我就象是在台上表演，真实地读出文中每个角色的语气与心情。他们就会象在听广播，看电视，每次都会认真地听我读完。这样不光激起了他们的阅读兴趣，还集中了思想，吸引了注意力。接着让他们一边自由读，一边圈出生字。然后让他们同桌互讲故事，再指名学生讲。每一位学生都不甘落后，争着要讲故事，还都想讲得最好，从而得到大家的掌声和老师的表扬与鼓励。……