黄桂仙

摘 要：课堂提问是课堂教学中师生交流互动的关键形式，也是教师帮助学生解除疑惑，获取知识的重要途径。课堂提问质量对整体教学效果有着直接影响，对激活学生数学思维，提高教师职业素养都有着积极作用。在小學数学课堂教学中，教师应从课堂提问设计、技巧和评价等放方面入手，从而不断提高课堂提问时效性和教学水平。

关键词：小学数学;课堂提问;提问策略

课堂提问作为小学数学教学中一种关键的教学技巧。教师通过结合教学目标和要求，以及学生的认知特点，设计出新颖、科学的问题，运用巧当的方式进行提问，并正确的引导学生解决问题，从而激发学生数学思维，充分调动学生分析、探究数学问题的积极性，使学生能够运用所学知识对问题进行个性化理解和解答，进而培养和提高学生的创新思维与自主学习能力，提升课堂氛围与效果，促进小学数学教育事业的进一步发展。

一、小学数学课堂提问现状

一是，教师方面。在实际教学中很多教师还没有认识到课堂提问的积极作用，也不注重课堂教学中师生之间的交流互动，导致课堂教学氛围往往过于沉闷、枯燥，课堂教学效果也一直难以得到显著提升。还有一部分教师对课堂提问缺乏正确理解，常常单纯的认为课堂提问只是教师提问，学生解答而已。却往往忽略了课堂提问的设计与评价环节，导致课堂提问的有效性难以得到充分发挥。同时，当前课堂提问常常变现为数量多、质量低，问题的设计和提出不仅缺乏系统的筹划，问题的提出和解答也难以激发学生的数学思维，使其对问题展开深入探究，从而导致课堂教学效率无法得到显著提高。……