叶晓青

摘 要：近年来，初中语文作文渐渐成为学生的难点问题。课堂随笔训练的效率也是非常低下的，不足以满足现代化的教学要求。所以，必须对其进行改革。

关键词：初中语文；作文教学；随笔训练

初中语文主要包括阅读部分和写作部分。阅读部分主要指的是学生对课本知识的默写及对课外短片读物的理解。写作部分主要指的是通过自己的理解对命题作文或半命题作文展开论述。

一、初中语文作文教学的现状

教师主要通过课堂随笔训练的方式提高学生的写作水平，其教学方式过于单一，容易使学生感到作文写作是一項非常乏味的项目。此外，课本中的作文题目不能与现代化的事件相接轨，局限性太强。学校没有合理的作文评估制度，只是通过老师对学生的作文进行点评，不能使学生的作品有更大的提升空间。

二、提升初中语文作文教学效率的策略

1.多媒体教学，激发学生的学习兴趣

多媒体教学主要指的是通过多媒体对作文进行演示和阐述，通过互联网上的资源使教学内容更加丰富。老师可以利用多媒体对作文题目展开阐述，拓宽学生的写作思路。这样可以激发学生的学习兴趣，使学生全面地看待写作题目的方向。由于多媒体内容的即时性、先进性、丰富性，可以使学生的写作内容有更大的提升。

2.师生互动，培养学生的写作信心

师生互动教学主要指的是通过学生和老师在互动的过程中将所学的知识加以拓展及加深印象。例如：在写“这就是我”这篇作文时，老师可以对学生进行有关自我认知方面的提问。通过学生的解答，可以为作文的写作提供素材。

3.建立评估制度，提升学生写作水平

科学合理的评估制度，可以使学生的写作水平得到极大的提升。学校应建立合理的写作评估机制，使学生的写作得到系统化的审核，从而使其作文从内容上、结构上进行丰富和完善。

本文主要简述了关于初中语文作文写作及课堂随笔训练的探索与研究。首先，说明了当下作文教育体系中出现的问题，其主要内容有教学体系单一、教材内容枯燥等。其次，说明了解决作文问题的对策。其主要是从老师的教学内容、作文的评估制度、教师的教学方法等方面展开探究。由于个人经历的有限性，不能使所讨论的问题面面俱到，希望广大读者多多提出自己的宝贵建议。

参考文献：

王金梅.浅议初中语文写作有效教学措施[J].时代教育，2013（18）：123.

编辑 李建军