许菲

金秋十月，我来到了美丽的太湖明珠无锡市，参加“国培计划（2013）——安徽省中小学教师短期集中培训项目”江南大学小学教育技术能力培训班，聆听了专家的讲座，我深受启发。特别是原苏州市电教馆馆长金陵专家的关于“翻转课堂”讲座，展现了信息技术教学全新的教学理念，让我印象最深。

听了金陵教授的“翻转课堂”，了解到“翻转课堂”是指把“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来，构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程，晚上回家学习新知识”的教学结构，形成让学生在课堂上完成知识吸收与掌握的知识内化过程，在课堂外完成知识学习的新型课堂教学结构。

“翻转课堂”改变了原来的教学模式，让学生的学习更具有人性化，学生学习新知识的时间具有灵活性，学困生学习新知识的时间将有效延长，对学困生的转变工作将有很大的帮助。同时在课堂上教师又可以对理解不太好的学生进行个别辅导，这是原来教学所不能解决的难题。

为什么翻转课堂会有如此神奇的效果呢？通过金陵老师的讲座，我反思有以下几方面的原因。

一、翻转课堂引领学生进行主动学习

学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。翻转课堂的教学结构就是要求学生在课外，通过自主学习课程视频进行自主的学习。在这一过程中，学习成为学生自己的事，学生以极大的热情投身到整个学习过程中，有了任务单的指引，整个学习过程有明确的目的、方向。……