摘要：结合职教阶段青少年心理发展特点，在职教语文阅读教学中确定生命教育主题，通过情境、民主、创作的课堂平台构建，完成生命教育主题的突显、实现、深化。利用语文阅览课拓展延伸学生生命教育的深度和广度，旨在通过职教语文课堂的实践，探索完善在职教语文阅读教学中有效实现生命教育的方法及途径。

关键词：职教；生命教育；语文阅读教育；渗透

作者简介：周密，女，苏州旅游与财经高等职业技术学校讲师，教育硕士，主要研究方向为语文教学。

中图分類号：G710文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）05-0031-02

生活是生命的轨迹，一部优秀的文学作品的来源于作者的生活，以及他在生活中的生命感知。职教语文的阅读教育，应该挖掘这些生命的教育元素，在语文教育中渗透生命教育，引导学生思考生命的意义，提升生命境界，充实生命内容。要利用语文教材中优秀的文学作品，在语文阅读教育中挖掘生命的教育元素，给予学生生命教育中的烛照。

一、结合职教学生心理需求，深入挖掘教材中生命教育元素

（一）职教学生的心理需求

1.职教阶段的学生生理与心理发展不平衡，做事缺乏理想，容易冲动。加之，学生们多为独生子女，从小受父母的庇护，使其在情感方面异常脆弱、害怕挫折，个别还无视生命的珍贵，在遇到挫折、困难，甚至一点不顺心的事情，就选择极端的方式。所以，让学生了解生命的美好，帮助他们塑造一个健康光明、乐观坚强的人生非常重要。……