熊维权

摘 要：新课改犹如一股春风，让教育教学观念发生了很大的转变，作为一名新形势下的小学语文教师，怎样落实新课改精神，把课堂主动权归还给学生是目前一项很重要的任务。从两大方面论述了小学语文教学应该还权于学生：营造民主和谐的教学氛围（搭建平等交流的舞台、采用鼓励性评价）；运用自主探究学习方式点燃学生自主探究的火花（营造自主探究氛围）。

关键词：语文教学；学习主动权；教学氛围

唐代文学家韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”教师的职责就是为学生传授知识、解答疑难问题，因此，很长时间以来，我们老师把学生当成装知识的容器，教学就是在老师指导下有计划、有目的、有组织地把精心准备好的内容灌输给学生。这种“填鸭式”的教学方式，学生只会“依葫芦画瓢”，他们毫无个性，毫无创造性。新课改犹如一股春风，让我们的教育教学观念发生了很大的转变，怎样落实新课改精神，把课堂主动权归还给学生是目前一项很重要的任务，下面是我在小学语文教学实践中的几点做法，仅与大家共勉：

一、营造民主和谐的教学氛围

和谐课堂是在教学过程中师生之间营造的一种平等、民主、积极、愉快的教学氛围，构建和谐小学语文课堂的目的是为了给学生创造一种愉悦宽松的学习氛围，因为当学生在愉快宽松的课堂中学习时，他们的心情会很愉快，接受信息与处理信息的能力就会增强。因此，在学习人教版小学语文教材时，我彻底放下教师的“架子”，努力改变自己的“严师”形象，走入学生中间，与学生打成一片，时刻关注学生的言行，与学生平等交流。……