陈鹤

摘 要：教师在上课前有一个导学案的设计，导学案设计好与差直接影响着教学的效果，所以高中老师在进行教学过程中要注重对导学案的重视，导学案的设计要适应于新课程标准、教学大纲。导学案也要适用于学生的认知水平和学生的个性差异。注重实际课堂。在课堂中善于与学生进行交流学习，相互促进学习。

关键词：导学案;针对性;联系实际

一、学案导学的关键是学案的编写

学案导学的优势在于高质量的学案。学案是教师精心设计的，学生用来进行自主学习的材料，包括学习目标、学习重点难点、学习过程、学法指导、达标训练、思维拓展等环节。教师在编写学案前要做好充分的准备工作，要结合新课程标准、教学大纲和教参资料，确定教学目标;要研究和分析教材，确定教学的重难点和易错混漏的知识点;要了解学情，包括学生的知识基础、认知能力、认知水平，提高学案的针对性。在设计学案时，我一般将一课时的内容写成一个学案，这样有利于控制本课时学习的知识量，加强授课的针对性、计划性。教师应遵循以下基本原则：第一，主体化原则。学案要突出学生的主体地位，使学生在学习过程中，在教师的指导下主动参与。适当的时候也可让学生参与学案的编写，这样既可调动学生的学习积极性，又可提高教学的针对性。第二，问题化原则。学案中设计的问题来源于课本，适当的设疑有助于学生主动地探究，将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识的设疑、质疑、释疑、激思，培养学生的创新素质。……