陈烨

摘 要：英语阅读在高中英语教学任务中占据着重要地位。随着新课程标准改革的不断推进，对高中英语阅读教学也提出新的要求，不仅要提高学生的英语阅读水平，更要培养其阅读兴趣，提高学生对语言的实际应用能力。图式理论教学法能够有效提升学生对英语的认知程度，进而取得更好的教学效果。在分析当前英语教学现状的基础上，针对种种问题，以图式理论教学为中心，提出相关策略。

关键词：图式理论；语言认知；内容图示

阅读教学是英语教学中最为重要的一环，对于高中英语教学尤为重要。高中英语教学应该以培养和锻炼学生的英语思维和英语阅读能力为目标，真正做到学以致用，提高英语的实际应用能力。但实际上，高中英语教学仍沿袭着传统背、写、听的教学方法，通过大量做题来培养学生的“语感”。由于课业任务过于繁重，教师的教学方式又过于死板，所取得的教学效果并不理想。图式理论打破了传统英语阅读教学上的诟病，借助自身优势，在当今高中英语教学中有着较为普遍的应用。

一、当前英语阅读教学现状分析

高考对于每一个高中生来说都是至关重要的。对于学校也不例外。很多学校为了提高升学率，培养出高分“状元”，继续实行传统的题海战术和“填鸭式”教学法。此外，教师对英语的教学重点认识不足，将过多的精力投入在对词汇量的掌握、语句的分析、句子成分的划分和句型的转换上，并没有有意识地培养学生对英语阅读的兴趣和能力，往往产生了事倍功半的效果。……