本论文是渭南师范学院2015年校级大学生创新创业训练计划项目《初中美术课程教学中的人文精神培养》研究成果，项目编号：2015ZYJS004;项目组成员：韩佳坤、杨心颖、纪晓英、郑梦倩、王敏杰、田云博;指导教师：王月海。

摘要：随着时代的发展，我们在学校的教育中不再只是一味追求对学生文化课程和生存技能的教育，也更加注重对学生在人文精神领域的发掘与培养。本文着重于阐述对于人文精神的理解、对美术课程教学中人文精神体现之处的发掘、对初中美术课程教学中人文精神培养的见解。

关键词：初中美术;人文精神;培养;教学

人文精神是人类所特有的。人文精神始终致力于增强社会对于人类精神世界的认识和探索，是人类对于自我的重视与关怀，它重在维护人的尊严、强调人的价值，时刻促进人类真善美的发展，且重视作为人的感受，它是高于人们对利益物质追求之上的一种精神境界的探求与建设。人文精神是精神文明建设的主要内容，也是以人为本最好的体现。在当今社会中，人文精神它强调“个性” 对于人的重要性，使人能够更深刻的发掘自身不同于他人的闪光点，从而塑造一个更积极上进更美好的自己。同时，人文精神又注重“共性”对于一个社会所起到的重要作用，人类因为“共性”而群居，因而能够彼此帮助、彼此包容、彼此尊重，一个精神再独立的自由人也脱离不了社会这个大集体。

一、美术及美术课程教学中的人文精神