翁阳阳

摘 要：汽车发动机构造与维修是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门重要专业基础课，知识量大而杂，概念抽象而难懂，与生产实际紧密结合且操作性强，还需要一定理论知识的支持，这都需要学生独立分析判断并解决相关问题。从现行汽修专业学生学习专业课现状入手，将引导文教学法引入发动机构造与维修理论与实践一体化教学中，根据教学特点，结合典型的教学项目，以工作过程为导向，引导学生主动学习、自主学习、探究学习，突出以学生为中心，在教学过程中除注重培养高级技能外，更重要的是培养学生的方法能力和社会能力。

关键词：引导文教学法；中职教育；发动机构造与维修

德国双元制职业教育倡导人之一托马斯胡戈（ThomasHug）提出：能力的培养是有层次的，这三个能力的培养并不在一个层面上，它们的关系是层级关系，其中专业能力处于最下层，第二层是社会能力，方法能力为整个教学过程中最基本的能力目标。

现代中等职业学校汽车运用与维修专业在进行汽车发动机构造与维修教学时，一般都是在实训室采用理实一体化教学，但由于中职学生基础知识薄弱，对于课程学习参与度、积极性并不高，教师为赶教学学时，传授知识的方法较为单一：教师示范，学生反复练习，学生成为实践练习的“熟练工”，这没有突出学生分析、理解并运用知识的方法能力。针对这种情况，结合我校学生学习现状，以“正时机构的拆装与检测”一课为例，探讨引导文教学法在汽车发动机构造与维修中的应用。……