摘要：科学巨匠爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”教育心理学的研究表明，学习兴趣是学习动机中最为活跃的激素，浓厚的学习兴趣，能转化为学习的内在要求，变在强烈的求欲望;能充分地诱发人的思维器官处于最活跃、最兴奋、效率最高的状态，产生学习的自觉性;能成为乐于刻苦钻研，勇于攻克难关，推动学习的强大动力。所以，古今中外的教育家无不强调要重视培养和激发学生的学习兴趣。明代教育家王阳明提出：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中草药喜悦，则其进处不能已。”前苏联教育学家达尼洛夫对兴趣与教学的关系说过一句精僻的话：“凡是教师能引起学生学习兴趣的课都会是成功的课。”。

关键词：课堂教学;兴趣;方法

中国有句歇后语：“茶壶里煮水饺子—有货倒不出来”。说的是一个人纵有广博的学问，若不掌握一定的方法与技巧，他的知识永远只属于他个人，而不能成为社会财富。作为一名军校教员，在自己掌握了大量的知识后，如果不善于运用多种方法，学员就不认为他是一个好教员。课也不能算是成功的，所以说，良好的教学方法，是培养和激发学习兴趣以至提高教学质量的关键。能引人“兴趣”的教学方法很多，主要有以下几种：

一、形式要新颖

1.唱好开场白

所谓开场白是指教员讲课入题前起承前启后、承上启下作用的引言或导语，是一堂课正式内容的“序言”。这个环节的目的在于引导教学对象尽快地进入接受知识的“临战状态”。……