施金枝

摘 要：随着课堂教学改革的不断深入，要求教师在课堂教学活动中必须改变教学形式，要从教师的教改变成学生的学。课堂中充分体现以学生为主体，大胆放手，给学生充足、自由发展的时间和空间。

关键词：大胆放手;自主学习;发展

随着课堂教学改革的不断深入，教师在课堂教学活动中必须改变教学形式，将教师的教改变成学生的学。课堂中充分体现以学生为主体，大胆放手，给学生充足、自由发展的时间和空间。自从我县提出“问题导学，互动探究”的课堂教学改革，我校结合学生的特点提出了以“自主学习，合作探究”为主体的教学模式，通过几年来的教学经验，我深深地感受到要使課堂达到高效，培养学生的自主学习能力很重要。下面浅谈课改教学中对学生自主学习能力的培养。

一﹑大胆放手，创设情境，激发学生的自主探究意识

好的课堂要从学生的兴趣开始。要提高学生的兴趣，首先就要结合小学生的年龄特征创设学生感兴趣的教学情境，设置疑问，激发学生的求知欲，然后大胆放手，让学生自由发挥，主动寻求问题的答案。

例如，在教学“一个数除以小数”中，我先让学生回家去自学课本知识，课堂上讲解7.65÷0.85的计算时，我先让两位学生上黑板演示得出两种情况：

生1： 生2：

这时有学生就问：“老师，怎么有两个答案，谁对呢？”我并没有直接向学生说出谁对谁错，而是作为旁听者大胆放手，让学生尽情说出自己的想法。生1说：“答案是0.09，因为被除数扩大了100倍，商就要缩小100倍回来。……