王玉秘

摘要：小组合作学习作为提升课堂关注度，提高课堂教学效率最常用、最有效的形式，在培养学生的合作能力和团队精神，缩小优差生间的差距等方面都起着积极的作用。如何提升学生的参与意识，培养合作学习的习惯，帮助学生认知合作规则，让小组合作学习的课堂更加科学有序、健康合理，是我们要重点研究的问题。

关键词：农村中学 小组合作学习 策略与方法

新课程标准把“自主探索、合作交流”提到了一个前所未有的高度，小组合作学习成为学校课堂教学改革的最佳切入口。

农村偏远中学，学生的参与意识、合作学习的习惯和对合作规则的认知，与城市的学生都有明显的差距，推行小组合作学习课堂教学改革有很多阻力。下面我针对如何提升学生的参与意识，培养合作学习的习惯，帮助学生认知合作规则，谈谈自己在语文课堂教学改革探索与实践中的做法。

一、合作课堂的组织原则与习惯培养

（一）培养学生合作的习惯，提升课堂参与意识

首先是聆听的习惯。认真聆听是准确获取来自教师、同伴信息的重要渠道。在聆听的时候指导学生不急躁，不起哄，不抢话，抓住讲话人讲述的重点。在平时的课堂教学中可以进行专门训练，如听读，然后用语段中的词语或句子完成作答；转述他人的话或传话；简要概述他人讲话的要点等。教师可根据学生课堂表现纳入奖惩评价。

其次是说的习惯。听、说是一对密不可分的伙伴，如果只是被动地听，久而久之，就会失去兴趣，降低课堂关注度。……