郑开颜 王乾 张丹 郑玉光

摘要：通过对目前药用植物病虫害防治的实践教学重要性的阐述和现状分析，对该课程实践教学的方式和方法，考核评价方式，实践教学基地建设等方面进行了探索和讨论，以达到提高教学质量、培养合格人才的目的。

关键词：药用植物 病虫害防治 实践教学

中国是药用植物资源大国，近几年，中药材的市场需求量持续增加，野生药用植物资源几近枯竭，药用植物的人工栽培势在必行。据统计，我国现有药用植物383科2309属11146种，目前全国中药材人工种植面积已达40万hm2，产量达30万吨以上[1]。随着药用植物的人工栽培规模逐步发展，药用植物病虫害成为决定药用植物栽培质量高低的关键性因素，是药用植物生产的重要障碍。人才培养过程中，实践教学是巩固专业理论知识的有效途径，有利于学生认识药用植物病虫害，掌握病虫害的防治方法。但是，相对于课程理论教学，实践教学环节相对薄弱，仍存在一些问题。笔者拟通过对药用植物病虫害防治实践教学的现状分析，对实践教学的方法和手段做出有益的探索和尝试。

一、药用植物病虫害防治实践教学的重要性

药用植物病虫害防治课程的主要内容是研究药用植物病害症状、发病规律以及虫害的形态特征、生活习性、预报预测和防治方法。通过教学实践，能提高相关专业学生对药用植物病虫害的认知能力，通过在生活和生产实际中亲自观察、操作，培养学生的观察能力和综合思维能力，使学生能深刻认识药用植物常见的病虫害，如药用植物侵害性病害、生理性病害、虫害以及相应的防治措施[2]。……