杨艳芝

【摘要】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生学习的一种最实际的内驱动力，是学生学习中最现实、最活跃的心理成分，学生一旦对学习产生兴趣就会在大脑中形成兴奋中心，从而为学习提供最佳的心理准备。后进生问题是学科教育中的普遍问题，也是教育者长期以来十分关注的主要问题。在英语教学中，后进生同样存在。要解决这一问题，我们就要不断探索各种有效的方法来提高学生英语学习的兴趣。

【关键词】学习兴趣；后进生；英语学习

中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）11-156-01

英语是教学中重要的一门学科，是学生接触的第二语言。由于多方面因素的制约，英语学习中出现了诸多的后进生。对于后进生如果不给予及时的处理和解决，只会导致学生英语成绩越来越差，并最终让学生丧失学习英语的兴趣，不利于学生日后的英语学习与成长。因此，对于后进生，我们要及时发现其英语学习过程中所暴露的问题，施以相应的针对措施，提高后进生英语学习成绩。

一、尊重学生的个体差异

尊重学生的个体差异，正确对待各种学生，以人为本的来分析每个学生的特点，进行分层教学，并找出学生学习不足的根基所在，给他们对症下药。在班级中，要扩大基础好的学生的影响，以便带动基础薄弱的同学的积极性。并建立学习互助组，每组学生分别由基础好的同学带动几个基础薄弱的学生。对于差生要多捕捉他们的点滴成绩，哪怕多记忆一个单词、一句话或一个语言点，都要给予肯定和表扬，从而使他们受到鼓舞，激发学生的学习动力，明确学生学习目的，端正学生学习态度。……