张丽华

【摘要】作为高职机械类专业重要科目的机械基础，以往的课程分为理论力学、材料力学、机械原理、机械零件四门来学习的。这四门课程的理论性和抽象性过强，且涉及面广，需要的学时多，其特点是偏重学术，却对实际应用方面指导不够，不能满足高职对应用型人才培养的要求。针对这一现状，提出了新教学方法探讨。

【关键词】新课程标准；教学方法

中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）11-155-01

高职类《机械基础》课是一门理论性很强、抽象思维和形象思维、感性认识和理性认识相互促进的机械类工种技术基础课，其教学内容多为生产上使用的零部件和机构等的实例，专业技术知识理论性、技术性、实践性都比较强，其中一些基本理论和基本概念很抽象，如果仅用语言或文字描述，这对没有接触过实际生产的学生来说由于缺乏感性认识，抽象思维能力不足，无法调动学生的积极思维，达到教与学的和谐统一，因此，我认为改进教学方法对增加学生的感知性认识，帮助学生更容易领会和接受知识有着十分重要的意义。

一、高职新课程标准的要求

（一）学习方式上

高职新课程标准在教学方式上倡导自主、探究、合作，它强调的是培养学生的创新精神和实践能力，像搜集和处理信息、获得新知、分析解决问题、交流合作的能力等。以往说教式教学方式已经不能适应新课改的要求。

（二）教学手段上

高职新课程标准的教学强调学生在学习知识的过程中了解知识的形成过程并掌握其规律。……