张艳菊

摘要：现代心理学研究表明：愉快是一种积极的情绪，能提高人们的行动效率，快乐和谐的地理课堂教学氛围感染而产生愉悦的学习情绪，提高学生学习地理的兴趣，使课堂对学生产生一种强大的吸引力，感受愉快的课堂生活，从而提高课堂教学质量。从教二十多年来一直探索如何构建快乐和谐高效的地理课堂，最大限度地调动学生个体潜在的内在学习动因，从而使绝大多数学生都能最大限度地发挥其个体最大的创造力。

关键词：快乐；和谐；高效；小组合作；自主学习

新课程基本理念，构建开放的地理课程。地理课程应着眼于创新意识和实践能力的培养，充分重视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的教学方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。在总结前人经验基础上，结合自身的教学体会，要创设快乐和谐高效的地理课堂，主要从以下几方面入手。

一.建立融洽和谐的师生关系

融洽的师生关系，是提高学校教育质量的保证。作为一名教师，对学生要充满爱，我们惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞的平台。课堂上，老师与学生之间的关系都处在一种融洽和谐的气氛中，老师要从学生的角度关爱学生，尊重学生、赏识学生，激励学生，成为学生的良师益友。

学生不能每天每节课都如我们教师期望的那样全身心的投入到学习中去，教师上课过程中针对学生的种种表现，分别给与回应，直接或间接地影响学生的学习效果。……