唐传敏

[摘 要]音乐欣赏教学是小学音乐教学中不可缺少的重要组成部分。通过音乐的熏陶， 对于小学生道德情感的培养、智慧的启发与身心的健康发展都具有积极的意义。在小学音乐教学大纲中， 对于欣赏教学的设定就在于通过音乐欣赏来开拓小学生的音乐视野， 提高他们的音乐鉴赏能力和审美能力。

[关键词]小学；音乐；教学；欣赏

小学音乐教学的一个重要学习领域就是音乐欣赏。小学生通过进行音乐欣赏可以树立初步的审美观念，进而提高学生感受美以及创造美的能力，对小学生综合素质的发展非常有利。所以，要重视小学音乐欣赏课教学设计，不断充实教学内容，注重师生间的交流和互动，让音乐欣赏课堂变得更有魅力。

一、运用多媒体辅助教学

音乐理论家修海林曾说过：“音乐意境既产生于音乐家对形象的审美感觉中，又存在于音乐的再现中。”自然，音乐的审美也势必要求体验到这一意境，这时意境既是客体的主体化，又是主体的对象化，意境是审美意象性活动的产物。教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知渠道，比只开放一个感知通道能更准确有效地掌握学习对象。音乐欣赏课只有开放学生多个感知通道，才能让学生对音乐欣赏做到真正的主体参与，才能激发起学生强烈的情绪因素，提高学生的音乐感受能力、表现能力、创造能力。因此，在教学过程中创设教学意境，对学生特别是低年级的学生尤为重要。……